| Abbiamo messo da parte un po'
di matita temperata. Dovrebbe andare
nell' indifferenziato ma noi
vorremmo usarla per un progetto su Energia e Rifiuti.
Oggi ci siamo messi ad osservare con
attenzione il contenuto del barattolo.
Secondo noi contiene legno, plastica, vernice, inchiostro, mine e altre cose.
La maestra ci mostra una matita speciale
completamente riciclabile. Leggiamo che è fatta all'80% di GRAFITE.
 Da scienziati...ci serve un martello!
Rompendone una prima a metà e poi in sezione,
abbiamo osservato che anche dentro
la nostra matita c'è della GRAFITE.
Per capire meglio da dove proviene questo materiale, anche se qualcuno di noi continua a proporre il nero di seppia come inchiostro da seccare, guardiamo su GOOGLE.
Cerchiamo le parole
"mina" e "grafite".
Scopriamo che la GRAFITE è un MINERALE e che è fatta di CARBONIO!!!
Qualcuno di noi dice che la GRAFITE doveva essere nel brodo primordiale!
Guardiamo un VIDEO:
Insomma nella nostra matita c'è un materiale speciale con il quale disegniamo e scriviamo.
Continueremo a studiarlo!
Ma cosa faremo con il contenuto del nostro barattolo?
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20 dicembre 2019
Matita, questa sconosciuta
17 dicembre 2019
14 dicembre 2019
Animali estinti tra noi!
Il TRILOBITE che vediamo nei filmati e nei libri
è un animale molto speciale!
Lo osserviamo attentamente nelle foto per capire come poteva vivere, di cosa si nutriva e abbiamo anche formulato ipotesi sulla sua estinzione. Anche se ci sembra che somigli a qualche animale che conosciamo!
Per non dimenticare la sua forma davvero speciale, lo modelliamo con il pongo!
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| La sua "corazza" ci fa capire che doveva difendersi. |
Successivamente al trilobite si diffuse un mollusco dalla forma molto particolare!
La maestra lo ha fotografato a Bologna!
Come è possibile?
Non era estinto?
Nella pietra rossa del pavimento del portico del Pavaglione in Via Archiginnasio a Bologna, sono intrappolate tante conchiglie fossili, in particolare grandi AMMONITI (molluschi estinti) di forma circolare.
Se capitate di là giocate alla "caccia al tesoro"!
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| Con il pongo trasformiamo i trilobiti in ammoniti...altra forma, altre necessità! L'adattamento degli esseri viventi ci racconta com'era il loro habitat e ci dice molto delle trasformazioni del nostro! |
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| La maestra Cri ci ha già mostrato questa immagine, ma si parlava di matematica e della sequenza di Fibonacci! |
IL POST: https://theschoolsworld.blogspot.com/2019/11/la-bellezza-dei-numeri.html
Portiamo a casa la nostra pallina di pongo per trasformarla ancora!
"Maestra, io il trilobite l'ho messo sull'albero di Natale!"
Lezione concerto: LO SCHIACCIANOCI
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| Andiamo insieme alle altre classi terze e alla prima A in Sala Sognoveglio... una bella camminata verso la musica! |
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| L'orchestra si presenta, mancano ancora il contrabbasso e la direttrice e noi ce ne accorgiamo subito! |
Si presenta il FAGOTTO...riconosciamo la parte del nonno in Pierino e il Lupo!
Orecchie ben allenate!
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| Gli archi, le percussioni e gli strumenti a fiato. Una vera orchestra. E c'è anche l'arpa! |
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| Il clarinetto. Questo è il gatto di Pierino! |
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| L'oboe. |
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| Il corno! E ci divertiamo a sentirlo con e senza ancia. |
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| E finalmente...il CONTRABBASSO! |
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| Raffaella introduce gli strumenti, ci "interroga", ascolta le nostre domande e ci legge la storia dello Schiaccianoci. Adesso la musica può iniziare! |
Per chi volesse riascoltarla:
Il post: Lo Schiaccianoci
11 dicembre 2019
10 dicembre 2019
08 dicembre 2019
Morandi a Monteveglio. Parte 2
Ecco i nostri lavori "in mostra": forme e colori del nostro paesaggio.02 dicembre 2019
Quanta strada!!!
La nostra visita al Museo Morandi ci ha dato spunto per alcune riflessioni sulla distanza percorsa.
Quanta strada abbiamo fatto da Monteveglio al Museo?
Dopo alcune ipotesi abbiamo deciso di consultare una mappa in cui è tracciato il nostro percorso.
Quanta strada abbiamo fatto da Monteveglio al Museo?
Dopo alcune ipotesi abbiamo deciso di consultare una mappa in cui è tracciato il nostro percorso.
Osservando con attenzione abbiamo individuato la
SCALA DI RIDUZIONE: usando il nostro righello abbiamo capito che 2cm sulla carta EQUIVALGONO a 2 km nella realtà.
Anche stimare quanto sia un Km non è facile....allora sperimentiamo!
Con l'aiuto della RUOTA METRICA decidiamo di camminare finchè non abbiamo percorso un Km.
Sembra poco, ma ci abbiamo impiegato circa mezz'ora!
01 dicembre 2019
Morandi a Monteveglio. Parte 1
Come Morandi ci siamo messi ad osservare il nostro "paesaggio".
Fuori dall'aula passiamo tanto tempo a giocare o a lavorare ma "guardare" è un esercizio che richiede molta concentrazione.
Ci aiutiamo con la fotografia che costringe a scegliere cosa ci interessa e cosa ci piace.
ci siamo anche ricordati di Ada Duker che ha fotografato la Bologna di Morandi
Potevamo fotografare elementi antropici e naturali dal punto di osservazione del giardino a nord ovest.
In classe le abbiamo guardate insieme e abbiamo osservato che i colori cambiano in base alla posizione e alla luce del sole.
Forse anche il fatto che siamo in Autunno cambia qualcosa.
Scegliamo insieme i colori più presenti:
Bianco (della scuola, delle nuvole)
Grigio (della scuola, delle strade, del cielo. dei pali)
Verde (del prato, degli alberi, delle colline, della rete)
Marrone (della terra, della scuola, delle piante)
Nero (delle piante, delle colline lontane)
Rosso (delle foglie)
Rosa (delle case di mattoni)
Ecco le nostre foto.
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