Il  nostro laboratorio

 A sbagliare gli alberi

(Ispirati 

da L’albero delle pantofole di Gianni Rodari)

Come si gioca:

1- Leggete la storia.

2- Scegliete un albero che conoscete o uno che non conoscete.

3- Scrivete il nome dell’albero su un foglio e iniziate a scriverlo con qualche ERRORE

 ( a Rodari gli errori piacciono molto).

4- Quando tra le nuove parole ne trovate una che fa nascere un nuovo albero...dovete solo disegnarlo e raccontare qualcosa di lui!

Questi sono gli alberi “cambiati” della QUARTA  A 

della Scuola Primaria 

di Monteveglio

Seconda uscita alla scoperta del PAESAGGIO URBANO di Monteveglio

Cosa pensate dell'uscita di stamattina nel centro di Monteveglio alla scoperta del PAESAGGIO URBANO?

-E' stata bella perché ci siamo divisi in gruppetti e mi sono rilassato.

-Siamo stati insieme ed è stato molto divertente perché abbiamo chiacchierato.

-Mi è piaciuto perché questa volta dovevamo guardare molto attentamente per poi disegnare.

-A me è piaciuto perché abbiamo prima osservato e poi disegnato.

-Mi sono divertita perché abbiamo guardato cose che non avevamo visto prima.

-Mi è piaciuto perché mentre disegnavo chiacchieravo e mi piaceva copiare gli edifici.

-Mi è piaciuto quando ho preso i corbezzoli perché assomigliano al coronavirus.

-A me non è piaciuto disegnare ma mi è piaciuto esplorare e poi ho capito altre cose.

-Mi è piaciuto molto disegnare i palazzi.

-Mi è piaciuto disegnare i paesaggi.

-A me è piaciuto molto perché abbiamo fatto due giri al municipio. E poi siamo andati anche alla casa abbandonata dove una volta c'era un'osteria.

Si comprava il vino. Nella drogheria si vendevano le spezie tra cui il pepe.

-Mi è piaciuto andare fuori fino in piazza perché abbiamo colorato e disegnato.

- Mi son divertito di più perché ci siamo mossi di più.

-Io mi sono divertito e la prossima volta dovremmo portare il tappetino perché l'erba punge.

Si fa presto a dire ....NUVOLE!

 Ci sono mattine in cui il cielo è pitturato da nuvole multiformi!

Le nuvole non sono tutte uguali, hanno forme diverse a seconda della loro ALTITUDINE.

 Si può essere artisti e guardarle con gli occhi del cuore.......

......oppure essere scienziati e ci accorgeremo che ogni nuvola ha un proprio nome a seconda della sua altitudine!

Possiamo rappresentare la loro altitudine con un'infografica? Come?

• potremmo mettere i numeri sulla linea dei numeri
• io metterei la linea dei numeri in verticale perchè devo rappresentare un'altitudine
• io la metterei in orizzontale perchè ho più spazio nel fogli, e dato che i numeri sono molto grandi mi serve molto spazio
• anche io la metterei in verticale, perchè sulla linea orizzontale rappresentiamo il tempo che passa, come la line del tempo
• la linea parte da zero e i numeri più piccoli devono essere in basso
• occorre dare un valore ad ogni quadretto
• io ad esempio farei che 1000 m sono 5 quadretti

CODE DANCE per la SETTIMANA del CODING a SCUOLA

INSIEME A MOLTE ALTRE CLASSI DELLA SCUOLA ABBIAMO ANCHE 

CONOSCIUTO E "danzato"

LA

  code dance 

Ora sta a noi modificare la sequenza e creare una nuova coreografia!

Musica!

🎵🎹  Ode to Code 🎵🎸

PIXEL ART per la Settimana del Coding 2020

Ancora CODING per sviluppare il pensiero legato alla logica che aiuta a studiare, ad imparare nuove materie e a lavorare con il linguaggio informatico.

 https://www.zaplycode.it/play

Un'altra attività di CODING è legata al disegno e all'uso ragionato dei colori: posso leggere un codice per realizzare un'opera d'arte, ma anche creare io un codice e poi regalare agli altri il piacere di scoprire il prodotto finale.

Prima abbiamo deciso quali erano i simboli adatti e il modo si leggerli.

Poi ci siamo messi alla prova con piccole scacchiere.

Infine abbiamo provato il sito  ZAPLY 

che dal disegno passa al codice.

Prossimo passo: scrivere il codice 

per vedere poi il disegno realizzato online!

Molto difficile! Molto interessante!

Per saperne di più: ARTICOLO di FOCUS sul CODING

I nostri CODICI!

 

Cody colors per la settimana del CODING

Per la settimana del Coding la prima sfida è stata partecipare al webinair su CODY COLOR!

Ci siamo messi alla prova e l'allenamento ha dato i suoi frutti: abbiamo anche imparato alcune tecniche per simulare i movimenti e alla fine, nella Battle Royale, ci siamo posizionati a metà classifica!

Si sentiva il rumore delle rotelline

 dei vostri cervelli!

Complimenti!

 

-A cosa abbiamo partecipato oggi?

- Abbiamo partecipato ad un laboratorio live con tante classi.

-L'argomento di questo laboratorio era il Cody Color.

Che cos'è il Codi Color?

- Il Codi Color è un gioco in cui devi trovare il percorso per fare più passi.

-E' un codice a colori.

-I passi si fanno su una griglia di 5 per 5 quadretti doce una persona deve seguire indicazioni e istruzione per fare più passi che puo'.

Come si crea questo gioco?

-Disegna un quadrato di 5 per 5 poi seguendo le istruzioni DESTRA SINISTRA E AVANTI crei un percorso.

Quali sono le regole?

-Il colore rosso fa girare a dx il robot, il giallo a sinistra e il grigio lo fa andare avanti.

Come abbiamo giocato?

-Abbiamo giocato online.

Come è andato il gioco?

-Non abbiamo ne' vinto ne' perso perché siamo arrivati a metà della classifica.

Quali sono le vostre opinioni?

-Mi è piaciuto perché anche se non abbiamo vinto abbiamo partecipato.

-Mi è piaciuto molto e vorrei rigiocare.

-E' stato divertente e alla fine quando abbimao perso non mi ha dato fastidio.

-E' stato molto divertente perché abbiamo giocato con altre scuole d'Italia mi è piaciuto.

-Mi sono divertita perché ho giocato con tutti i miei comapgni e abbiamo perso insieme e soprattutto ci siamo divertiti.

-A me è piaciuto molto perché ci siamo divertiti e siamo comunque riusciti a mezza classifica.

-Ho imparato che non è solo importante vincere.

-Questo gioco serve per imparare la destra e sinistra.

-Mi è piaciuto giocare con i miei amici e ho imparato che in questo gioco devo andare verso il centro. -Ho collaborato con gli amici e insieme suggerivamo le risposte.

-Su internet devi cercare il sito CODYcolor e puoi giocare.