31 maggio 2012

Chi prenderà la patente...per la bici?


E' appena entrata la vigilessa Monica e tra poco riceveremo il patentino!
 La vigilessa sta  firmando i patentini per la bicicletta  siamo tutti entusiasti!!!
Ora sta interrogando gli assenti alla prova...
TUTTI AVRANNO IL PATENTINO.
La vigilessa ce li sta consegnando!!!
Le uniche due biciclette1
MERCE RARA!!!

Il percorso su via Anna Frank

30 maggio 2012

Il nostro terremoto

Ieri è stata una giornata "speciale": il terremoto ci ha fatto vivere emozioni, paure e avventure nuove.
Alla fine delle lezioni, in cerchio sul prato, 
alcuni di noi hanno messo su carta i pensieri.


Il terremoto
La giornata del sogno svanisce, 
con il buio totale.
Urla di bambina,
lacrime di genitori,
vite che non ritorneranno più.
Vite chiuse, che non si riapriranno più.
Sento la terra,
si muove,
evacuazione dalle scuole,
evacuazione dalle vite.
Un lampo di luce cambia tutto.
Svanisce tutto, ma io so che ritornerà.


Il terremoto
Pianti e urla.
In una giornata 
sentii una scossa.
Era il terremoto.
Una dopo l'altra
siamo usciti fuori
e tra una gran confusione di
bambini, genitori e animali
terrorizzati, in un incubo 
eravamo finiti,
lui era lì:
un cane terrorizzato
dal terremoto.


                       Cara Punk lady,
oggi 29 maggio ho avuto un po' di paura perché c'è stato il terremoto quando c'era la verifica di matematica. Noi siamo andati tutti sotto il tavolo fino a quando non è finito il terremoto.
Dopo un po' siamo andati fuori tutti in fila dritti verso la rete in fondo al prato, cioè dove giochiamo sempre.
Dopo sono venute delle mamme a prendere i loro bambini. 
Siamo andati a mangiare, 
ma lì non ho sentito niente.
Questo è stato il primo terremoto 
che ho sentito.




Il terremoto: cronaca

Oggi martedì 29 maggio 2012 alle ore 9:00 c’è stato il terremoto;l’epicentro era in provincia  di Modena .
La scossa è stata di magnitudo 5.9.
Ci sono stati circa  13 morti , alcuni edifici sono crollati e hanno fatto evacuare  le scuole.
Non si riusciva a contattare nessuno,non c’era rete .
Alle  11:30 il prefetto di Bologna ha fatto rientrare i bambini nelle scuole,però
le scuole di Bazzano sono rimaste chiuse.
Alle 13:00 c’è stata un’ altra scossa di magnitudo 5.5 ma in pochi l’hanno sentita.












28 maggio 2012

Do you know THE TOWER OF LONDON?

WHITE CASTLE BUILD BY  WILLIAM THE  CONQUEROR. FALCON          
WHITE CASTLE IS IN LONDON. SCHICCO.
THE CASTLE HAS FOUR TOWER. PUNK LADY
THE WHITE TOWER IS IN LONDON.DIVISIONLOST01
THE TOWER OF LONDON IS NEAR THE RIVER THAMES. TATI-01
THE CASTLE WAS BUILD BY WILLIAM THE  CONQUEROR. PUNK DEVIL
THE TOWER  IS ON THE NORTH BANK ON THE RIVER. JENNY GREZY RED BOUL
THE NAME OF THE CASTLE IS WHITE TOWER. RAPUNZEL ICE CREAM
THIS IS THE WHITE TOWER BUILD BY WILLAM FIRST . IT WAS BUILD ON NORTH BANK OF THE RIVER. CANDY
THE WHITE TOWER  WAS BUID BY WILLIAM THE CONQUEROR.
THE TOWER IS WHITE BECAUSE HAS WHITE STONE.  MUSIC GIRL
THE TOWER OF LONDON WAS BUILD IN 1066 BY WILLYAM. WOLF GIRL FOX CRAZY

Un nuovo blog da conoscere!




Vi presentiamo il blog della classe I D della scuola Secondaria di Primo Grado
 "Tommaso Casini" di Bazzano.
 La I D è la classe con cui  noi della quinta A di Monteveglio abbiamo collaborato
per la continuità sul tema della poesia.
Domani termineremo questa attività andando nella loro classe per lavorare insieme 
sui testi di Giovanni Pascoli.
Il loro blog si chiama "Continuamente poesia"  .
CLICCA QUI http://contin2012poesia.blogspot.it/

27 maggio 2012

TEMPORALE           IL LAMPO          IL TUONO
Analisi di tre poesie di Giovanni Pascoli.
Continuità a. s. 2011-12.
Guarda il video del nostro lavoro:



25 maggio 2012

La quinta A risponde per le rime!


Come gli antichi poeti ci siamo 
"risposti per le rime"!



Siamo la quinta A
e nessuno ci fermerà
con le sedie ci dondoliamo
e la testa ci spacchiamo!
Dei camaleonti noi siamo i fan
e di sera  ci mimetizziam.
Noi un blog abbiamo creato 
divertente e scatenato;
il centesimo post sta per arrivare 
e tutti lo dovete festeggiare!
La prima media ci fa paura
ma sarà una grande avventura.
Nel coro noi cantiamo
e gli applausi ci godiamo!
L'anno scolastico è quasi finito
e questa classe è diventata un mito!

24 maggio 2012

BENVENUTI A SARSINA!


La QUINTA A ha realizzato un depliant turistico della città di Sarsina dopo averla visitata il 16 maggio 2012 in occasione del soggiorno a Valbonella.



SARSINA si trova in Emilia Romagna in provincia di Forlì-Cesena.
Vicino c'è Bagno di Romagna dove vi consigliamo di andare a visitare la CENTRALE GEOTERMICA 
e il SENTIERO degli GNOMI.
Valbonella dista da Sarsina circa 23 kilometri.

Basilica di San Vicinio
La Basilica si trova in Piazza Plauto ed è stata costruita 11 secoli fa. Essa è dedicata a San Vicinio perché la leggenda narra che egli guarì un ammalato con una catena che usava per difendersi dagli animali selvatici.
Vicinio veniva dalla Liguria e un giorno di nascose a Sarsina perché era perseguitato dai romani. Un giorno qualcuno gli rubò la catena che poi egli ritrovò nel fiume che galleggiava. Il quadro che racconta questo episodio si trova a sinistra della cappella.
 La catena e il corpo del Santo sono custoditi nella cappella a destra dell'altare.

Museo Archeologico Nazionale di Sarsina

A Sarsina troverete anche il Museo Archeologico
dove potrete  osservare
le opere e i reperti degli antichi romani.
Il Museo si trova in Via Cesio Sabino,39.
E' aperto Mercoledì , giovedì, sabato e domenica, dalle ore 13e30 alle 18 e 30.
Martedì e venerdì dalle ore 8e30 alle 13e30.
Costo:  2 euro intero
1 euro costo ridotto

Nel Museo ci sono tre piani.
 Al primo si trovano tombe, urne funerarie e vasi.
Al secondo ci sono accessori, pietre, zanne che sono stati recuperati durante gli scavi relativi al Neolitico.
Al terzo piano ci sono vasi dei romani ed è presentato il banchetto dei nobili.


Mosaico della stanza dei banchetti

Grande urna cineraria appartenente a una persona  ricca: che è una tomba si capisce dalla presenza in alto di un' urna.

Lapide funeraria che riporta un testamento.


23 maggio 2012

Le stelle di Valbonella




San Lorenzo, io lo so perché tanto

di stelle per l'aria tranquilla


arde e cade, perché si gran pianto


nel concavo cielo sfavilla.


G.Pascoli

A Valbonella Daniele, la nostra guida, ci ha spiegato come osservare le costellazioni della Corona, del Leone, del Piccolo e del Grande Carro e di Cassiopea.
Nella costellazione di Cassiopea c' è la stella più luminosa  della sera che è SIRIO.' 
Abbiamo contemplato Venere e il pianeta rosso, MARTE.
Daniele ci ha aiutato a cercare la STELLA POLARE.
Per osservare le stelle Daniele ci ha accompagnato nel bosco fin sopra una montagna dove in silenzio siamo rimasti seduti a scrutare il cielo stellato.  

21 maggio 2012

Menù scolastico e piramide alimentare


A questo link possiamo trovare la tabella del nostro menù scolastico
http://www.comune.monteveglio.bo.it/images/stories/PDF/primaria%20%20men%20estivo%202012-%20doc.pdf

Dopo un'attenta analisi siamo arrivati a queste conclusioni.
In questa tabella noi possiamo vedere che il cibo è equilibrato. Le vitamine appaiono spesso nel menù, cioè in molti piatti ci sono vitamine. Mangiamo anche molte proteine, quasi sempre mangiamo carne. Tutti i giorni mangiamo carboidrati. Nella dieta della nostra scuola mangiamo sempre sia vitamine, che carboidrati che sali minerali.
Per una dieta equilibrata bisognerebbe assumere 5/6 porzioni di frutta e verdura al giorno; a scuola assumiamo già 2/3 porzioni di vitamine al giorno.
Certo la dieta scolastica non basta per avere un'alimentazione equilibrata, dobbiamo anche a casa mangiare in modo adatto a completare la nostra dieta.

"Se mangiassi solo quello che mi prepara la mia mamma, la mia dieta sarebbe equilibrata, ma spesso io mangio anche altro!" Punk Devil

Proposte per migliorare la propria dieta:
completare la dieta scolastica compensando con quello che manca
mangiare a merenda più frutta
togliere gli spuntini fuori pasto
mangiare meno dolci e più frutta e verdura
non mangiare fuori pasto

Terremoto nelle nostra regione

Ieri Domenica 20 Maggio c'è stato il terremoto che ha colpito l'Emilia-Romagna,la Lombardia,ilVeneto,la Liguria e la Toscana.L'epicentro del terremoto è stato tra Modena e Ferrara,poi pian piano si è esteso.Il primo terremoto: una piccola scossa all'una di notte.La 2 alle 4.04 di notte è stata di magnitudo 6.0.La 3 scossa si è verificata alle 15.15 circa,e quel terremoto è stato meno violento degli altri.Questi terremoti hanno provocato molti danni (sempre meno del terremoto dell'Aquila).Ci sono stati oltre 50 feriti e 7 vittime.Noi a scuola in caso di terremoto,ci mettiamo sotto al tavolo.E se per caso noi non lo sentissimo le maestre ci battono le mani 2 volte e gridano  "terremoto!"
Finita la scossa ci rechiamo fuori sul prato.
Lo strumento per misurare il terremoto si chiama : SISMOGRAFO. lo studioso che studia il terremoto si chiama: geologo.
Siamo andati a Valbonella (Bagno di Romagna)in gita con la scuola. Abbiamo visitato la diga di Ridracoli. Ci hanno parlato del sismografo.
Voi vi chiederete cosa mette in relazione la diga di Ridracoli con il terremoto?
Ve lo diciamo noi!
Infatti il sismografo alla diga serve per evitare che un terremoto provochi crepe ai muri.
ICE CREAM


PUNK LADY
STACY  RAPUNZEL
sismografo 
diga di Ridracoli


Domenica alle 4:05 di notte c'è stata la prima grande scossa di terremoto dopo 712 anni in Emilia Romagna. Il terremoto è partito da Finale Emilia e si è diffuso per tutta la regione fino a toccare la Liguria, la Lombardia e il Veneto. Secondo la scala Richter  il terremoto è stato di circa 6.0 gradi. Finita la scossa gli abitanti dei paesi maggiormente colpiti dell' Emilia Romagna, sono scesi in strada. Hanno fatto evacuare i luoghi pubblici come ospedali e case di riposo.
Sfortunatamente ne sono seguiti altri tra cui uno alle
Sismografo
 5:30 di notte con un magnitudo 5.8 circa e un altro alle 3:20 di pomeriggio con un magnitudo mdi 5.1. Queste scosse sono state misurate grazie a un sismografo che è un macchinario con un rullo di carte e un braccio che "scarabocchia" il rullo creando una sottospecie di grafico. Anche alla diga di Ridracoli abbiamo visto dei sismografi




perchè se dovesse crollare il muro tutti i 33 miliardi di litri che essa contiene allagherebbero i paesi circostanti e morirebbero moltissime persone, per cui loro per prevenire questa cosa hanno alcuni sismografi che li aiutano. Auguriamo che non ci siano più scosse e ci stringiamo con un forte abbraccio alle famiglie colpite dal terremoto.
Tati-01 Wolf girl Punk devil Jenny Bomber





Sabato mattina verso le 4.00 è venuto il terremoto è questo si è ripetuto alle 5.00 di mattina e alle 15.20 di pomeriggio .La causa del terremoto è stato che gli Appenini hanno spinto
la pianura Padana. A scuola se avvertiamo una scossa di terremoto ci dobbiamo mettere sotto il tavolo. Dopo esserci assicurati che la scossa è finita dobbiamo uscire in giardino .
Lo strumento per misurare il terremoto  è il sismografo è una sorta di un foglio con una biro che quando la terra si muove e fa i segni alti, bassi ,stretti e larghi da  quello si capisce la forza del terremoto. Sulla diga di Ridracoli c'erano degli strumenti tra cui un sismografo che serviva per misurare i movimenti della diga .

CANDY  GOLEADOR  FUZI  FALCO
zona colpita dal terremoto
diga


Domenica 20 maggio 2012 c' è stato il terremoto che è partito da Ferrara ed è arrivato fino in Lombardia, Veneto, Toscana e Liguria. Il terremoto si è formato a causa del fatto che l' Appennino è scivolato sotto la pianura Padana. Il terremoto è stato ondulatorio ed è avvenuto alle 4 di notte. Il terremoto è durato circa 20 secondi. Il sismografo ha calcolato che il terremoto è stato di magnitudo 5.9.   C' è stata un' altra scossa verso le 5 di notte che è stata dimagnitudo 2.5. al pomeriggio verso le 15:20. c' è stata un' altra scossa. Nel caso venga un altro terremoto bisogna recarsi sotto i muri portanti, o andare sotto al letto o al tavolo. Quando invece sei a scuola  e la maestra batte le mani, tu devi immediatamente andare sotto al tavolo. In Giappone a scuola hanno i caschi da indossare nel caso venga un terremoto.
Giovedì 17 maggio siamo andati alla diga di Ridracoli e abbiamo visto il sismografo, abbiamo chiesto alla guida a cosa serviva il sismografo in una diga, lei ci ha risposto che se viene una scossa il muro che tiene la diga si può rompere e cosìtutti i paesi vicino alla diga si allagherebbero. T

MUSIC GIRL WOLF CAPITAN WOLF CRAZY




                                                                                                                                                                 


zona interessata dal terremoto

  1. IL TERREMOTO

IERI 20 MAGGIO 2012 è  VENUTO IL TERREMOTO  IN EMILIA ROMAGNA E SOPRATUTTO A SANTAGOSTINO  E FERRARA SI è AVVERTITO ANCHE IN LOMBARDIA  E IN LIGURIA.
IL TERREMOTO HA PROVOCATO7 MORTI .


IN CASO DI TERREMOTO 


IN CASO DI TERREMOTO A SCUOLA BISOGNA METTERSI SOTTO AL TAVOLO QUANDO C'è LA SCOSSA E USCIRE QUANDO FINISCE LA SCOSSA . INVECE QUANDO SEI A CASA E C'è IL TERREMOTO BISOGNA METTERSI SOTTO IL TAVOLO , SOTTO IL LETTO QUANDO C'è LA SCOSSA E INVECE QUANDO FINISCE BISOGNA USCIRE.

I DANNI  DEL TERREMOTO 

IL TERREMOTO DI IERI A CAUSATO DEI DANNI: HA FATTO CROLLARE LE CASE , TORRI E UCCISO 7 PERSONE .
     
A COSA SERVE IL SISMOGRAFO ?


ANCHE A RIDRACOLI  SERVE IL SISMOGRAFO PERCHE'  IN CASO DI TERREMOTO CI SONO PROBLEMI ALLA DIGA: BISOGNA LIBERARE LA DIGA ENTRO 42 ORE


SCHICCO, RED BOUL ,FOX




10 maggio 2012

I ROMANI E IL COLONIALISMO

Colonizzatore: è quello che va in terre che non sono sue e si prende le cose che non sono sue.
Colonialismo: è l'invasione delle terre africane e americane.
Schiavitù: è quando le persone vengono vendute e comprate.
I primi a colonizzare le terre degli altri sono stati i Fenici e i Greci.
Anche i Romani hanno conquistato e colonizzato le terre.

Riflettendo su questo abbiamo capito che nessuno può togliere la libertà agli altri. ICE CREAM
Non mi sembra giusto che una persona venga privata della libertà a vantaggio di qualcun altro. Se toccasse a lui non credo gli piacerebbe. TATI-01




Why did the Romans come to Britain?


In questi siti inglesi troverai la spiegazione (SECONDO GLI INGLESI!)  del perché i romani sono andati in Gran Bretagna.

SECONDO NOI E' UN PROBLEMA DI PROSPETTIVA!!!

PER NOI ITALIANI  LA CONQUISTA DELLA BRITANNIA E' STATA UNA GRANDE IMPRESA , 
PER GLI INGLESI NON E' COSI' : LORO PENSANO CHE I ROMANI LI HANNO INVASI!


http://downloads.bbc.co.uk/history/handsonhistory/romans_intro.pdf


http://www.bbc.co.uk/history/handsonhistory/ancient-britain.shtml



04 maggio 2012

La scuola di Barbiana

La classe della scuola di Barbiana.
Ieri in classe ai ragazzi abbiamo presentato il racconto della scuola di don Milani.
Dopo la conversazione, tutti hanno scritto un testo di cui hanno scelto di condividere con gli altri alcune frasi che hanno giudicato importanti.


<<Questa scuola è stata fondata per dare una possibilità ai bambini poveri; per far capire che il mondo non è pulire la stalla delle mucche ma che il mondo è libertà e non schiavitù. Si andava per imparare  a scrivere, a leggere e soprattutto imparare che cos'è l'amicizia. Era come una famiglia, sì lo era proprio!  SCHICCO

Lorenzo Milani costruì questa scuola perché tutti ci potessero andare. WOLF

Secondo me la scuola di Barbiana è dura da "praticare", però l'importante è trovarsi con un buon lavoro invece di spalare i bisogni delle mucche o lavorare nei campi ogni giorno. EVIL

A me sarebbe piaciuto vivere a Barbiana in quegli anni, perché anche se era una scuola severa e faticosa era l'unica scuola privata al mondo gratuita e se ne uscivi vivo eri bravo quanto un professore delle superiori! PUNK DEVIL

Se io fossi andata in quella scuola mi sarei impegnata tanto perché così avrei potuto far avverare i miei desideri. WOLF GIRL

Mi sarebbe piaciuto andare in quella scuola perché si imparavano due lingue straniere o più, si andava in gita anche all'estero, si leggeva il giornale, si imparavano tante materie e nel tempo libero si dipingeva o si facevano altre cose. TATI-01

Io vorrei andare in quella scuola: è gratis e si imparano nuove cose che serviranno per il futuro.
GRACY

A Barbiana c'era un'unica classe dove ci stavano i bambini dalle elementari alle medie. RAPUNZEL

Io ci sarei voluto andare perch§é poi dopo i 15 anni avrei fatto un lavoro importante. FOX

Se dovessi scegliere io sceglierei di andare a scuola, così non sarei ignorante ma preparata: credo che molti bambini a quel tempo avrebbero preso questa decisione se avessero potuto scegliere. JENNY

Secondo me la scuola di Barbiana era giusta e ingiusta. Giusta perché andavi a scuola e imparavi tante cose; ingiusta perché andavi a scuola tutti i giorni dell'anno, ci andavi per 12 ore al giorno, non c'erano la ricreazione, le feste e le vacanze. BOMBER

 Solo i genitori che non volevano che i figli da grandi fossero ignoranti mandavano i figli in quella scuola. PUNK LADY

A Barbiana c'era solo una classe con tanti maschi e poche femmine. CRAZY

La classe era formata dall'insegnante (uno) e da ragazzi e bambini; quando andavano alle superiori l'insegnante li mandava a lavorare all'estero. ICE CREAM


Le persone che non andavano lì lavoravano nei campi, ma secondo me era meglio scegliere quella scuola: imparavi molte cose  e potevi fare in seguito un lavoro importante. MUSIC GIRL


Io avrei preferito andare in quella scuola perché ti istruiva bene e imparavi molte cose e potevi stare con tante persone. RED BULL 


Come esame finale il maestro mandava i ragazzi a trovare lavoro in giro per il mondo, ma a me non sembra giusto perché si dovevano staccare dalla famiglia. DIVISIONLOST01  >>







03 maggio 2012

Tempo...di Congiuntivi!

Ogni volta che desideriamo, speriamo o facciamo un'ipotesi usiamo il Modo Congiuntivo...se poi si parla del TEMPO bisogna proprio imparare ad usarlo bene!


Vorrei che il tempo rallentasse.
Tutti vorrebbero che il tempo passasse velocemente 
nei momenti noiosi e lentamente in quelli divertenti.
Vorrei che il tempo non mi perseguitasse.
Vorrei che io potessi volare velocemente come il tempo.
Vorrei che il tempo cambiasse così si potrebbero fare cose diverse.
Mi piacerebbe che il tempo mi aiutasse.
Vorrei che il tempo scorresse velocemente per far volare la giornata.
Mi piacerebbe che il tempo non mi sfuggisse.
Desidero che il tempo voli via quando sto male.


Spero che il tempo non mi cambi.
Se ti fermi a guardare il tempo sembra che tutto si fermi.
Vorrei che non fosse già arrivato l'anno di andare alle medie.
Vorrei che il tempo saltasse in avanti...per andare al cinema!
Non è possibile che il tempo mi perseguiti!
Potrei andare a vedere la sfilata di moda se avessi tempo.

Finalmente la COSTITUZIONE!!!



 La maestra Elena ci ha fatto lavorare in 

gruppo sugli articoli della Costituzione Italiana.
Ogni gruppo ha mostrato agli altri le scenette, il 

mimo o i disegni che spiegavano ogni articolo.

Art. 1
L'Italia è una Repubblica democratica, fondata sul lavoro.
La sovranità appartiene al popolo, che la esercita nelle forme e nei limiti della Costituzione.

<<Io ho letto la Costituzione all' articolo 1 : io lavoro!
Faccio la cantante!
 Io faccio l'estetista...

A Napoli ci sono delle industrie che pagano pochissimo gli operai! Mi dispiace proprio!
Facciamo un referendum per alzare lo stipendio a tutti!
In cerchio parliamo dell'articolo 1.
La Sovranità appartiene al popolo, quindi siamo tutti importanti! Tutti hanno lo stesso potere.Ci mettiamo tutti la corona!
Con le corone in testa.


Senza la costituzione l?italia sarebbe un paese pieno di malviventi e molti non lavorerebbero.>>

Le corone, il cartello di spiegazione e un vocabolario "truccato" da Costituzione!




Art. 2
La Repubblica riconosce e garantisce i diritti inviolabili dell'uomo, sia come singolo sia nelle formazioni sociali 
ove si svolge la sua personalità, e richiede l'adempimento dei doveri inderogabili di solidarietà politica, 
economica e sociale.




E' l' articolo 2 che ci permette di far valere questo nostro diritto ! Se non ci fosse questa legge i bambini sarebbero già tutti al lavoro!
Tutti i diritti dell'uomo devono essere rispettati!


Art. 3
Tutti i cittadini hanno pari dignità sociale e sono eguali davanti alla legge, senza distinzione di sesso, di 

razza, di lingua, di religione, di opinioni politiche, di condizioni personali e sociali.
È compito della Repubblica rimuovere gli ostacoli di ordine economico e sociale, che, limitando di fatto la 
libertà e l'eguaglianza dei cittadini, impediscono il pieno sviluppo della persona umana e l'effettiva 
partecipazione di tutti i lavoratori all'organizzazione politica, economica e sociale del Paese.

Questo articolo 3 spiega che ognuno deve poter professare la propria religione o avere le proprie 
opinioni.  Tutti devono essere veramente uguali! Ci impegniamo ad aiutarci.
Diversi modi di pregare e un "prepotente" che vuole impedire questo diritto.
Per fortuna c'è l'articolo 3!

Art. 4
La Repubblica riconosce a tutti i cittadini il diritto al lavoro e promuove le condizioni che rendano effettivo 
questo diritto.
Ogni cittadino ha il dovere di svolgere, secondo le proprie possibilità e la propria scelta, un'attività o una 
funzione che concorra al progresso materiale o spirituale della società.


Art. 5
La Repubblica, una e indivisibile, riconosce e promuove le autonomie locali; attua nei servizi che dipendono 
dallo Stato il più ampio decentramento amministrativo; adegua i principi ed i metodi della sua legislazione alle 
esigenze dell'autonomia e del decentramento.

I comuni e le province aiutano il cittadino.



Art. 6
La Repubblica tutela con apposite norme le minoranze linguistiche.

Art.7
Lo Stato e la Chiesa cattolica sono, ciascuno nel proprio ordine, indipendenti e sovrani.
I loro rapporti sono regolati dai Patti Lateranensi. Le modificazioni dei Patti accettate dalle due parti, non richiedono procedimento di revisione costituzionale.[1]

                                                                      Art. 8
Tutte le confessioni religiose sono egualmente libere davanti alla legge.
Le confessioni religiose diverse dalla cattolica hanno diritto di organizzarsi secondo i propri statuti, in quanto non contrastino con l'ordinamento giuridico italiano.
I loro rapporti con lo Stato sono regolati per legge sulla base di intese con le relative rappresentanze. [2]
Art. 9
La Repubblica promuove lo sviluppo della cultura e la ricerca scientifica e tecnica.
Tutela il paesaggio e il patrimonio storico e artistico della Nazione.


Studiamo!

Art. 10
L'ordinamento giuridico italiano si conforma alle norme del diritto internazionale generalmente riconosciute.
La condizione giuridica dello straniero è regolata dalla legge in conformità delle norme e dei trattati internazionali.
Lo straniero, al quale sia impedito nel suo paese l'effettivo esercizio delle libertà democratiche garantite dalla Costituzione italiana, ha diritto d'asilo nel territorio della Repubblica secondo le condizioni stabilite dalla legge.
Non è ammessa l'estradizione dello straniero per reati politici. [3]
Art. 11
L'Italia ripudia la guerra come strumento di offesa alla libertà degli altri popoli e come mezzo di risoluzione delle controversie internazionali; consente, in condizioni di parità con gli altri Stati, alle limitazioni di sovranità necessarie ad un ordinamento che assicuri la pace e la giustizia fra le Nazioni; promuove e favorisce le organizzazioni internazionali rivolte a tale scopo.
La Guerra offende gli altri popoli.


Art. 12
La bandiera della Repubblica è il tricolore italiano: verde, bianco e rosso, a tre bande verticali di eguali dimensioni.